Las escuelas en el Reino Unido tienen un «stock limitado de libros de poesía» y existen «muchas barreras» para enseñar poesía, según una nueva investigación, con maestros más familiarizados con los poetas que han estudiado en la escuela.
El Centro para la Alfabetización en Educación Primaria (CLPE) y Macmillan Children’s Books realizaron una encuesta a maestros de escuela primaria que encontró que la poesía se lee en voz alta menos de una vez por semana en el 93% de las escuelas. En casi el 20% de las escuelas, los niños nunca tienen la oportunidad de escuchar un poema leído en voz alta.
Si bien el 77% de los maestros dijeron que enseñan poesía al menos una vez por período escolar, la encuesta encontró que casi una cuarta parte de las escuelas solo enseñan poesía una vez al año o menos, en parte debido a la falta de capacitación y apoyo para los maestros.
La investigación es la primera mirada importante a la poesía en las escuelas primarias desde Poetry in Schools de Ofsted en 2007. La investigación de CLPE y Macmillan encuestó a maestros, con respuestas en su mayoría de Inglaterra, pero también de un pequeño número de todo el país. Irlanda y en todo el mundo: sobre su experiencia enseñando poesía, incluidas sus actitudes hacia ella, lo que saben sobre poetas y antologías y cómo se integra esto en un día de enseñanza.
La investigación encontró que el conocimiento de los maestros sobre los poetas infantiles ‘no había cambiado’ en los 16 años transcurridos desde el informe Ofsted. Solo los ganadores actuales de Waterstones Children’s Joseph Coelho, Valerie Bloom y Julia Donaldson son nuevas incorporaciones a esta encuesta; los otros poetas nombrados por maestros (Michael Rosen, Benjamin Zephaniah, Spike Milligan, Roger McGough, Roald Dahl y Allan Ahlberg) también fueron nombrados en la encuesta de 2007.
“Muchos de los poetas mencionados eran poetas que los maestros probablemente habrían encontrado en su propia educación”, encontró la encuesta.
El poema más conocido del maestro fue Chocolate Cake de Michael Rosen, interpretado por él en Youtube.
La mayoría de los docentes dijeron sentir que no tenían suficiente conocimiento de poesía o experiencia en la enseñanza de la misma para hacerlo, y también hay una falta de formación de los profesores en la materia.
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Además de los desafíos de enseñanza, hay una falta de recursos de libros de poesía, y la encuesta reveló que en el 79 % de las aulas, los rincones de libros contenían menos de 10 libros de poesía y en el 44 % de las aulas, la cifra era cinco o menos. Este, según la investigación, era un “número considerablemente bajo si se intenta crear un entorno en el que los niños puedan ver una variedad de poesía y tipos de poesía, dándoles una perspectiva amplia de qué es la poesía, qué podría ser y de quién”. está escrito por”.
En respuesta a la investigación, CLPE y Macmillan lanzaron The Big Amazing Poetry Project, que brindará capacitación profesional a 30 maestros de primaria de escuelas de todo el Reino Unido durante el semestre de verano de 2023. Cada escuela también recibirá una biblioteca de poesía gratuita hecha de títulos de la lista de libros infantiles de Macmillan y todas las escuelas CLPE tendrán acceso a recursos de poesía gratuitos basados en poemas y poetas publicados por MCB.
