කියවීමේ වාර්තාවක් සාදා ගන්නේ කෙසේද?

පාසැලේදී, ඒ හා සම්බන්ධ සෑම දෙයක්ම මව් භාෂාව එය වැදගත් වේ. අප සඳහන් කරන්නේ විද්‍යාව අවශ්‍ය නොවන බව නොව, මිනිසා අවශ්‍ය තොරතුරු පැත්තකට දැමීමට නැඹුරු වීමයි. අධ්‍යාපනඥයින් පාඨමාලා අතරතුර ලබා ගන්නා දැනුම ශක්තිමත් කරන ක්‍රියාකාරකම් යැවීමට නැඹුරු වේ. පොදුවේ ගත් කල, ඔහු පොත් හෝ විමර්ශන යවන අතර පසුව ඉගෙන ගත් සෑම දෙයක්ම නිශ්චිතව දක්වා ඇති වාර්තාවක් වර්ගයක් විස්තර කෙරේ. ඔබ හදන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ නම් වාර්තාව කියවීම, මෙන්න අපි එය ඔබට පහත පැහැදිලි කරන්නෙමු.

එය වාර්තාවක් ලෙස ඉදිරිපත් කළ හැකිද?

නොදැනෙන්න එන සිසුන් ඉන්නවා කියවීමේ වාර්තාවක් සාදා ගන්නේ කෙසේද. ග්‍රහණය කර ගත යුතු තොරතුරු සරලව අවශ්‍ය බව විශ්වාස කිරීමට ඔවුන් නැඹුරු වන නමුත්, ඔවුන් ආකෘතිය සැලකිල්ලට නොගනී. එය ඇත්ත වශයෙන්ම කිසිදු ආකාරයක සංකූලතාවයක් නොමැත; කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් වටිනා ආකාරය පිළිබඳ තොරතුරු අත්හැරීමට නැඹුරු වෙති.

ඔව්, කියවීමේ වාර්තාවක් වාර්තාවක් ලෙස සැලකිය හැකිය, නමුත් එය ඇත්ත වශයෙන්ම නොවේ. එහි අරමුණ වන්නේ ඉගෙනීම හෝ අර්ථ නිරූපණය අල්ලා ගන්න නිශ්චිත මාතෘකාවකින්. අදහස නම් පුද්ගලික අදහස් හෝ නිගමන සැලකිල්ලට ගනිමින් කියවීමේ වැදගත්ම තොරතුරු එහි පිළිබිඹු වන බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඒවා සරල පාඨ නොවේ, නමුත් තර්ක සහ නිරාවරණ පාඨ ලෙස හැඳින්වේ.

හි දක්වා ඇති පරිදි එය සාරාංශයක් ලෙස සකස් කළ නොහැකි බව සඳහන් කළ යුතුය https://modelos-de.com/, ආමන්ත්‍රණය කරන මාතෘකාව සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වනු ඇති බැවිනි. උදාහරණයක් ලෙස, සාරාංශයක් තුළ එය කතාව සමඟ සෘජුව කටයුතු කරනු ඇත, නැතහොත් ඊළඟට කියවිය යුතු දේ, මෙම වර්ගයේ වාර්තාව ඉතා පෞද්ගලික ය. එය තේමාවටම සම්බන්ධ නම්, නමුත් එහි කියන දේ කෙලින්ම පිටපත් කිරීමට නොවේ. අදහස්, අදහස් සහ නිගමන සමඟ ආමන්ත්‍රණය කිරීමට කරුණක් සොයා ගැනීම සඳහා කියවීම ටිකක් ගැඹුරු කිරීම අපේක්ෂාවයි.

ව්යුහය: තැබිය යුතු නිශ්චිත යමක් තිබේද?

ඔව්, නිශ්චිත ව්යුහයක් තිබේ නම්. කියවීමේ වාර්තාවේ, සමහර විස්තර පහත අනුපිළිවෙලෙහි සඳහන් කළ යුතුය:

  1. පොත් තොරතුරු. මෙම පළමු කොටසෙහි, පාඨය පිළිබඳ තොරතුරු අනාවරණය කළ යුතුය: මාතෘකාව, කර්තෘ සහ ප්රකාශිත වර්ෂය. එය වැදගත්ම දෙය වන්නේ, ඒ ආකාරයෙන් ඔවුන්ට ග්‍රන්ථ නාමාවලිය ලබා ගැනීමට හැකි වන බැවිනි.
  2. පාඨකයා සඳහා පොදු අදහස. කියවීමේ වාර්තාවේ දෙවන කොටස ලෙස, ඔබ පොතේ සඳහන් දේ ඇතුළත් කළ යුතුය. අපි ආමන්ත්‍රණය කරන මාතෘකාවට කෙලින්ම යොමු වෙමු. එය අයත් වන කාණ්ඩය සහ මාතෘකාව කුමක්ද යන්න සඳහන් කරන්න. පෙළෙහි කතුවරයාට පෙළෙහි වෙනත් විස්තර ඇතුළත් කිරීමට අවශ්‍ය නම්, එය හොඳයි. හොඳයි, චරිත සහ කථකයාගේ වර්ගය ගැන දැන ගැනීම ද සිත්ගන්නා කරුණකි.
  3. වාර්තාවේ කතුවරයාගේ මතය වැදගත් වේ, එබැවින් පොත-ලිපිනය පිළිබඳ එම ස්ථාවරය දැනගත හැකිය.
  4. අවසානයට, නිගමනය ඇතුළත් වනු ඇත. එය මතයට සම්බන්ධ නම් ගැටලුවක් නැත, මන්ද පෙර කරුණ සහ මෙය එකට එකට ගමන් කරයි.

ඔබ කියවීමේ වාර්තාවක් භාවිතා කරන්නේ කුමක් සඳහාද?

එය බොහෝ විට ගුරුවරයෙකු විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ. පන්තියේ යවන ලද කියවීම ශිෂ්‍යයෙකු කළේ දැයි දැන ගැනීමට මෙම තාක්ෂණය ඔබට ඉඩ සලසයි. එක් එක් පුද්ගලයා වෙනස් ආකාරයකට සිතන බැවින් සහ ඔවුන්ගේ අදහස් සහ නිගමන කියවීමට වඩා එය හඳුනා ගැනීමට වඩා හොඳ ක්‍රමය කුමක්දැයි සිතන බැවින්, පාඨමාලාවේ අදහස් කළමනාකරණය කිරීමට ද එය ඔබට ඉඩ සලසයි. ඔබ ගුරුවරයෙකු නම්, ඔබේ සිසුන් සමඟ එය යෙදීමට පසුබට නොවන්න!

අදහස අත්හැර