සතියේ කවිය: ග්‍රේටා ස්ටොඩාර්ට්ගේ අක්ෂර වින්‍යාසය | කවිය

අක්ෂර වින්‍යාසය

අද උදේ ඔයා දිවුරලා කිව්වා ඔයා දැක්කා කියලා
යමක් ඉක්මන් සහ රාත්‍රියේ සුදු මැස්සන්
සහ අඳුරේ දොර මත ගොඩබසිනු ඇත.

දැන් ඔයා කියනවා ඔයා දැක්කා කියලා
නිල් සීනුව බොහෝ දෙනා අතර ඇය සිටියේ කුමක්දැයි වටහා ගැනීමට පටන් ගනී
ඒකීය නමුත් විශේෂ කොටසක් නොවේ.

ඇයි මම පුදුම නොවන්නේ?
අපි හැම වෙලාවෙම හිතන්නේ අපිට පෙනෙන දේට ඔබ්බෙන්.
දැන් මම හිතන්නේ ඔබ සිතන්නේ කුමක්දැයි මම දනිමි:

එය ශාපයක් හෝ යම් ආකාරයක අක්ෂර වින්‍යාසයක් ලෙස පෙනේ නම්
දේවල් කොහොමද කියලා කියන්න බෑ කියලා
අපි ඔවුන්ව පෙනෙන්නට සලස්වන්නේ කෙසේද?

ඇත්ත කුමක්ද - මාව ස්පර්ශ කරන්න, එවිට ඔබ දැන ගනු ඇත
මම වැඩෙන තවත් දෙයක් පමණයි
ඔහුගේ එකම මාරාන්තික ස්ථානයට හිමිකම් කීමට පොළොවෙන් පිටත

ඔබ විශ්වාස කරන දේ මට නැවත ඇසීමට අවශ්‍යයි
රෑ පියාසර කළා
පුළුල් විවෘත මුහුණකින්.

Greta Stoddart ගේ සිව්වන එකතුව වන Fool, Spell මතුවන්නේ මතකයේ රැඳෙන සංවාදයකින්, එය ප්‍රතිනිර්මාණය කරන සංවාදයකින් සහ කවිය හරහා දිගටම ගමන් කරයි. "ඔබ" කවුදැයි අපට නොකියන නමුත් පළමු ගාථාවේ පැහැදිලිව පෙනෙන කටහඬ දරුවෙකුගේ හඬක් මෙන් ඇසේ, සවන් දෙන වැඩිහිටියෙකුට මෑත කාලීන සත්‍යය සහ අපූර්වත්වය අවබෝධ කර ගැනීමේ අදහසින් උද්දීපනය වේ. අත්දැකීමක්. දොරකඩට ගොඩ වීමට රාත්‍රියේ සිට පියාසර කළ "වේගවත් සහ සුදු දෙයක්" යනු කුමක්ද? අවතාරයක්, කුරුල්ලෙක්? අපි අනුමාන කරනවා. තවත් කතාවක් දිග හැරීමට ආසන්නයි: එය නිතර සිදුවන බව යෝජනා කරනු ලබන්නේ "අද උදෑසන පමණක්" සහ පසුව "හා දැන්" යන ව්‍යාකූල සංයෝජනයෙනි.

අපි දෙවන පදයේ වෙනස් හා වඩා ඉල්ලුමක් ඇති මානසික අවකාශයක අපව සොයා ගනිමු. මෙම ළමා මැදිහත්කරු කවියකින් කළ හැකි ආකාරයේ විමසීමක් නියෝජනය කරයි. ප්‍රතිග්‍රාහකත්වයට සහ අභිරහසට ස්වේච්ඡාවෙන් ඇතුල් වීමට සමාන්තරව, ප්‍රශ්න කරන සහ නියෝග කරන බුද්ධිය ඇත. කුමන්ත්‍රණයේ සිටින අනෙක් සියල්ලන් මෙන් පෙනෙන සීනුවට තමාම කැපී පෙනෙන ලෙස දැකීමට අවශ්‍ය නම් කුමක් කළ යුතුද?

කථිකයාගේ ප්‍රතිචාරය ප්‍රහේලිකාවේ ප්‍රවේශමෙන් මනින ලද සහ නිරවද්‍ය ලෙස සංග්‍රහ කිරීමකි: "ඔබ දුටුවා යැයි ඔබ සිතනවා / එක් බ්ලූබෙල් එකක් බොහෝ දෙනා අතර තිබූ දේ තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී / එය ඒකීය නමුත් විශේෂ කොටසක් නොවේ." පුද්ගලභාවය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය සීමා සහිත විෂය පථයක් හඳුනා ගැනීමත් සමඟ වන අතර කවිය පිටත හා ඇතුළත විවෘත කරයි. ඔහු ප්‍රථමයෙන් පාඨකයාට ජීවමාන භෞතික දර්ශනයක් පෙන්වයි - සමූහ වශයෙන් බ්ලූබෙල්ස්, ඔවුන් අතර එක් විශේෂිත බ්ලූබෙල්, සමහර විට කණ්ඩායමක් අද්දර - ඉන්පසු දාර්ශනික හා දේශපාලන ප්‍රතිරාවය වන ක්ෂේත්‍ර වෙත ගමන් කරයි. දරුවෙකුගෙන් කෙනෙකු අපේක්ෂා කරනවාට වඩා සංජානනය වැඩි ය. නමුත් "ඇයි මම පුදුම නොවන්නේ?" යන කථිකයාගේ ප්‍රශ්නය එහි ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණෙන් ඉවත් කර, ආඛ්‍යානය අසාමාන්‍ය ලෙස සැලකීම ප්‍රතික්ෂේප කරයි.

දැනගත හැකි දේ සහ දේවල් දැනගන්නේ කෙසේද යන්න එකතුවේ තේමා වේ. හෘදය සාක්ෂිය බොහෝ විට ගවේෂණය කරන චරිතයක් වන මෝඩයා, ලැබුණු අදහස්වලින් තොර බැල්මකින් දේවල් වඩාත් පැහැදිලිව දැකගත හැකිය. තවත් කවියක්, කාර්ය සාධනය, අපට කවි පෙන්වයි "ඔවුන්ගේ කුඩා තීන්ත දෑත් වාතයේ ඔසවමින්!" » : ඔවුන් ඔවුන්ගේ කතුවරයාට වඩා වැඩි යමක් දනී. අක්ෂර වින්‍යාසය තුළ, "අපි සැමවිටම අපට පෙනෙන දෙයින් ඔබ්බට සිතමු" යන නිරීක්‍ෂණය සමාන ප්‍රකාශයක් කරන අතර එය ස්වභාවික ගුණාංගයක් ලෙස සලකයි.

"දැන ගැනීම" සහ "අපි දන්නවා යැයි සිතීම" යන හැකියාවන් තවත් පුද්ගලයෙකු සිතන්නේ කුමක්දැයි දැන ගැනීම දක්වා විහිදේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, කථිකයා සිතන්නේ මැදිහත්කරුගේ නිරන්තර ප්‍රහේලිකාව තුළ මැජික් හැඟීමක් ඇති බවයි. "දේවල් ඇති ආකාරය" සහ "අපි ඒවා පෙනෙන්නේ කෙසේද" යන නොබෙදීම, කරදරකාරී දාර්ශනික ගැටළුවක් නොව, යථාර්ථයේ නව ගවේෂකයාට, බලය ආකර්ෂණය කරන බලවේගයක්, "ශාපයක් හෝ යම් ආකාරයක අක්ෂර වින්‍යාසයක්" වේ. සිව්වන ගාථාවේ අවසානයේ ඇති අනපේක්ෂිත ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණක් මැදිහත්කරුට මෘදු ගෞරවයක් දක්වයි: ඔහුගේ සිතුවිලි සහ හැඟීම් පිළිබඳ අවබෝධය සරලව උපකල්පනය නොකෙරේ.

කවිය "සැබෑ කුමක්ද?" යන වේදනාකාරී ගැටලුව විසඳයි. 'මාව ස්පර්ශ කරන්න' යෝජනා කිරීමෙන් සහ කථිකයා කලින් සොයාගත් චින්තන ශාකය බවට පරිවර්තනය කරයි, 'පෘථිවියෙන් වැඩෙන / මතුවෙමින් එහි එකම මාරාන්තික ස්ථානයට හිමිකම් කියන්න'. අලුතින් මවාගත් සීනුවට තමාගේම වටිනාකමේ ධෛර්යය ඇත්තේ දැන් පමණි. කථකයාට, දරුවාට හෝ කවියාට කතාව දිගටම කරගෙන යාමට ආරාධනා කෙරේ. "පුළුල් විවෘත මුහුණ" සහිත පළමු ගාථාවේ නිශාචර පියාඹන ජීවියාගේ රූපය, සමස්ත එකතුවේ තේමාවට අදාළව, විකටයෙකු , අශික්ෂිත , ළමයෙකු ලෙස දැයි නොදැන දැන ගැනීමට ඇති කැමැත්ත සමඟ පිළිගැනීමේ රූපයයි. නැත්නම් කවියෙක්.

අක්ෂර වින්‍යාසය ගේ සියුම් රයිම්ස් එයට මාතෘකාව ලබා දෙන චාරිත්‍රානුකූල "ප්‍රභේදයේ" අංශු හෙළි කරයි. අවසාන ස්ථානය/මුහුණු රිද්මය විශේෂයෙන් මිහිරි සහ සැනසිලිදායක බව පෙනේ. සෑම විටම මැදිහත්කරුගේ සිතුවිලි සහ හැඟීම් කෙරෙහි අවධානයෙන් සිටින Spell, ලබන්නා සහ පාඨකයා දෙසට තමන්ගේම "මුහුණ විවෘතව" හරවන අතර, අපගේ සංජානනයන් මත ප්‍රදර්ශණය නොකර එහි මැජික් ක්‍රියා කරයි.

අදහස අත්හැර